Mais de 450 professores e gestores da Rede Pública de diversos lugares do Brasil participaram de cursos sobre Ensino Híbrido entre os meses de outubro de 2020 e janeiro de 2021. O tema é objeto de estudo em várias instituições de ensino e por parte de educadores da Educação Básica ao Ensino Superior no Brasil e em outras partes do mundo.
Os cursos foram promovidos pela Tríade Educacional em parceria com Formar/Lemann, nas Redes Municipais de Ensino de Castro, Francisco Morato, Ponta Grossa e Taubaté, Secretaria do Estado de Pernambuco e do Piauí e empresas privadas, como a Ternium e a Tenaris, que contribuem para o desenvolvimento de educadores da rede pública de ensino de Pindamonhangaba e do Rio de Janeiro.
O curso teve 20 horas e dividiu-se em 8 módulos, nos quais foram estudados os pilares que compõem o Ensino Híbrido: personalização do ensino, as diferentes definições de Ensino Híbrido e seus modelos, o uso de recursos digitais e quais se adaptam melhor ao contexto do cursista, estudos de caso com variados exemplos de aplicação do Ensino Híbrido e reflexões de como implantá-lo de acordo com as necessidades e viabilidade de cada rede. No início e no fim do curso, também houve um encontro síncrono com Lilian Bacich e Leandro Holanda, com o esclarecimento de dúvidas e direcionamentos importantes. Como última tarefa, os cursistas entregaram uma proposta de implementação considerando os possíveis cenários de retorno às aulas de 2021 (remoto, presencial ou híbrido), o que foi um excelente exercício por poderem ter um olhar especial sobre sua realidade e prática docente.
“Foram meses de estudo e reflexões, além de discutir sobre o que é Ensino Híbrido. Acredito que o curso foi um grande aprendizado, o curso apresenta uma série de propostas e experiências que podem servir de inspiração para implementação na nossa rede.” (Tatiane Bezerra da Silva, cursista)
Ao começarmos os cursos, os participantes foram convidados a preencher um questionário no qual detectamos seu conhecimento sobre o tema, com perguntas às quais voltaríamos ao final para que pudéssemos analisar suas aprendizagens sobre o Ensino Híbrido e impressões sobre o curso. Ao final do curso, demonstraram grande aprendizado e motivação causados pelo curso.
Segundo seus depoimentos, os maiores aprendizados com o curso foram a possibilidade de implantação do Ensino Híbrido, o que antes não achavam viável, a desmistificação quanto à personalização do ensino e a representatividade que os recursos digitais têm no mundo educacional.
“Gostei muito do curso. Principalmente por ter sido tão voltado para o momento que estamos vivendo (volta às aulas – pandemia) e para nossa realidade (estrutura, conhecimento dos professores e comunidade escolar). Foi um prazer conhecer a todos, espero que possamos nos encontrar novamente.” (Fernanda Marcon Moura, cursista)
A Tríade Educacional ficou muito satisfeita com os resultados dos cursos. As reflexões trouxeram relevantes informações sobre a educação remota e o Ensino Híbrido no Brasil. Também pudemos entender um pouco mais da realidade em diferentes regiões do Brasil (Sul, Sudeste, Nordeste), o que nos auxilia na melhoria de nossos cursos e na sua adaptação ao momento.
Parabenizamos a todos os participantes pelo empenho e excelência no cumprimento das demandas do curso!
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